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교육인적자원부와 한국대학교육협의회는 19~20일 대구에서 전국 대학들에 설치된 성희롱 고충상담소 상담원, 심의위원들을 대상으로 대학 내 성희롱에 대한 전문교육을 실시하고 그 사례들을 공개했다.

“너무 짧은 스커트 입지 말고, 진한 화장하지 말고, 향수도 작작 써라”

대학 구내에서 흔히 일어날 수 있는 교수와 여대생간의 이러한 대화도 꾸지람 성격을 가진다면 성희롱으로 간주될 수 있다. 왜 그럴까?

교육부는 “가해자가 성희롱 의도가 없었다 하더라도 피해자가 성희롱으로 느꼈다면 행위의 상습성, 반복성, 집요함이 없는 1회적인 행위만으로도 성희롱이 될 수 있다”고 밝혔다.

성희롱이냐 아니냐는 상대방의 언행으로 성적 수치심 또는 모욕감을 느꼈느냐 여부가 기준이 되기 때문이다.

또한 문제가 되는 언행이 상대방이 원하지 않는 것이었는가도 성희롱 판단의 중요한 기준이 된다. 피해자가 적극적인 저항을 하지 않았다던가. 침묵했다고 해서 적극적인 동의로 해석할 수는 없다. 분위기상 어쩔 수 없이 또는 관계상의 문제를 야기하지 않기 위해 묵인하는 것 등은 자유로운 의사에 의한 동의로 간주될 수 없기 때문이다.

여대생들이 꼽은 교수들의 대표적인 성희롱 발언으로는 △내가 이렇게 열심히 가르쳐도 여자들은 시집가면 쓸데 없다 △여자가 많으면 경쟁력이 떨어진다 △군대에 다녀온 사람을 알겠지만...등 남녀 차별적인 언사와 ‘쭉쭉빵빵’ ‘방뎅이’ 등 여성 신체를 빗댄 속어 등이다.

남학생으로부터 자주 받는 성희롱으로는 동아리 뒤풀이 장소에서 강제로 부르스를 요구하거나 애인 또는 육체적 경험이 있냐는 극히 개인적인 질문, 여성의 몸을 빗대 ‘절벽’이니 ‘견적’이니 운운하는 것들이다.

하지만 성희롱이 단순히 여성에게만 해당되는 것은 아니다.

가장 흔한 예는 남성중심 동아리에서 예쁘장한 외모, 여성성향을 가진 남성이 ‘남성답지 못하다는 이유’로 수치심을 불러일으킬 만한 언어폭력도 성희롱에 해당한다.

하지만 ‘남성적인 것이 우월하다’는 사회적 통념 하에 가해지는 이러한 성희롱의 경우 혼자 갈등하다 끝내는 경우가 아직까지 여성에 비해 많은 실정이다.

성희롱 예방 담당자의 전문성을 강화하기 위해 마련된 이번 교육은 상담기법과 상담사레, 관련교육법으로 구성된 초급과정과 사건발생 처리과정, 모의사례를 통한 토론·발표로 구성된 심화과정으로 나눠 실시할 예정이다.

교육부는 집체교육이 어려운 대학의 여건을 감안해 온라인 성희롱 예방교육 프로그램(심화과정)을 교수와 학생용으로 나누어 개발해 전국 대학에 보급할 예정이다.

교육부 김정기 평생학습국장은 “이번 교육이 상담원과 심의위원의 전문성을 높이고 대학 내 성희롱 예방을 강화해 대학구성원 간 이해와 공감대를 형성해 서로 존중하고 배려하는 양성평등문화가 정착되는 계기가 될 것”이라고 기대감을 나타냈다.